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衡量孩子的注意力主要有三個(gè)方面。注意力的集中性、指向性和轉(zhuǎn)移性。

有些孩子抗干擾能力差，外面有一些風(fēng)吹草動(dòng)，如鳥叫聲、電話聲等等都會(huì)轉(zhuǎn)移他的注意力。這就是注意力的集中性差。上課時(shí)老師從一個(gè)內(nèi)容轉(zhuǎn)到另一個(gè)內(nèi)容時(shí)，有些孩子還沉浸在前面的內(nèi)容，正在發(fā)呆或胡思亂想，這就是注意力的指向性差。還有的孩子上課鈴響了，還不能集中在課堂上，還在想著剛剛課間休息踢球的事，這就是注意力的轉(zhuǎn)移性差。

注意力不集中的常見形式是多動(dòng)。有些家長看到孩子好動(dòng)，就給孩子戴上“多動(dòng)癥”的帽子，其實(shí)好動(dòng)的孩子真正轉(zhuǎn)化為多動(dòng)癥的比例不到5%，家長千萬不要強(qiáng)化。而家長往往容易忽視另一種現(xiàn)象——發(fā)呆、走神。那么前者是顯性的，男孩居多，后者是隱性的，女孩居多。

注意力不集中的原因，首先是這樣的孩子好奇心重，往往生命力旺盛。不同年齡孩子的注意力不可能像成人那樣集中，只要孩子的注意力程度在屬于他年齡的正常范圍之內(nèi)，就不要違背客觀規(guī)律，拔苗助長。如果不專心聽講只是課上的一小部分，這就屬于成長中的問題，不必大驚小怪。其次是身體的運(yùn)動(dòng)知覺發(fā)展不足，大肌肉未能發(fā)育好，所以站不直坐不住，學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)觼韯?dòng)去不能維持自己的注意力，這與孩子早期教育中的運(yùn)動(dòng)知覺能力（特別是幼兒期的爬行）的發(fā)展有密切的關(guān)系。還有不良習(xí)慣的影響，上課時(shí)眼睛不能看著老師維持自己的注意力。除此之外還應(yīng)注意充足的睡眠和合理的飲食都可加強(qiáng)孩子的注意力。

注意力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)能力，可以根據(jù)孩子的生理和發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)用行之有效的注意力訓(xùn)練。 

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