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兩年前，初中學生吳亮（化名）迷上了網絡游戲、網上聊天，學習成績一落千丈，給離異的家庭又蒙上一層陰影。

最近，在陶宏開教授的輔導下，吳亮終于擺脫了對網絡著魔般的癡迷，恢復了正常的生活和學習。

他向人們講述了自己從迷醉到警醒的經歷。一個受過極大刺激的女人，要承受我不懂事的行為，讓她完全沒有了希望和寄托

“兩個月前的我，簡直是無藥可救。網絡游戲的刺激深深吸引著我。我整天泡在網吧里。最出格的一次是：今年‘五一’節假期，我竟在網吧里玩了7天7夜，餓了吃泡面，渴了喝礦泉水，累了忍著，實在忍不住了，就趴在桌上休息一下。卻不知道，媽媽正在吳家山網吧挨家挨戶地找我。后來還知道，媽媽當時竟有了輕生的念頭。

“現在想來，媽媽為我真是太不輕易了。一個遭受過極大刺激的女人，又要承受我不懂事的行為，讓她完全沒有了希望和寄托。我現在覺得實在對不起媽媽。

“還有更讓媽媽痛心的。有一次，媽媽不讓我去上網。我竟一掌把她打倒在地上，完全沒有想到媽媽的安危……媽媽被送進醫院，背部受了傷。

“就在媽媽傷心欲絕時，5月6日的《武漢晚報》發出了一則消息：陶宏開教授將一個上網成癮的孩子拯救回來。媽媽又看到了一絲希望。” “我不得不心服口服。他的每句話都十分在理”

“第一次去陶教授家時，我與他‘苦戰’4個小時，最終以歪理不敵真理而告終。我不得不心服口服。他的每句話都十分在理，像一把把尖刀直刺我的缺點，使我領悟到錯誤的所在。”

“吳亮，你的理想是什么？”“當歌手。”“那你平時唱什么歌呢？”“唱流行歌曲啊。”

“現在流行歌曲都是唱恩恩愛愛，對你們青少年不但沒有正面影響，反而會有負面影響。假如你一直唱那些歌曲，會有進步嗎？”

陶教授拿出他自己創作的歌曲，全是反映社會現象的健康歌曲，有《學費》、《明天向著誰微笑》等。

“后來，陶教授讓我唱一首流行歌曲。我說：‘您不愛聽的。’

“唱吧，我聽著。”

“結果，我越唱越不好意思，最后干脆沒有聲音了，因為我唱的歌與陶教授的歌格格不入。“陶老師說他很感動，‘你能有這樣的意識就很好了。再者，只要唱一些健康歌，就是一個進步。’

“他還說，‘當歌手也要有文化。一味沉溺于網絡，怎么能成為一名好歌手？有理想很好，但是，你還要朝著理想奮斗。假如天天能把上網時間拿來練聲或學習，離目標是不是就更近一些呢？’”

“這些話讓我深受啟發。

“經過陶教授兩個月的教育，我終于從網吧中走了出來。

“現在，我不僅控制自己不再上網，還學著陶老師那樣去積極幫助同齡人，說服他們好好學習，離別網吧。” “我因為自己使一個家庭更幸福而開心不已”

“7月27日，我碰到從湖北荊門趕來找陶教授的劉明生（化名）。聽他的母親說，為了不讓別的孩子拉攏劉明生去上網，只好買這買那給他的同伴，甚至還央求他們。“我馬上聯想到了自己，于是問：‘劉明生，說心里話，你愛不愛你媽媽？’

“非常愛！”

“你愛你媽媽，卻又一次次地讓她在你的同伴面前丟了自尊。這不是互相矛盾嗎？”

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