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　　孩子跌倒了，父母會(huì)怎么辦？扶，擔(dān)心產(chǎn)生依賴、太嬌氣；不扶，又擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔傷了，會(huì)不會(huì)因此變得冷漠，兩邊都難選擇。其實(shí)，扶與不扶都有合適的做法。

　　“扶”字派

　　有時(shí)候孩子摔得并不嚴(yán)重，平常會(huì)自己站起來(lái)，可這一次偏偏可憐巴巴地看著媽媽。這可能是在向媽媽暗示：現(xiàn)在我需要媽媽對(duì)我有個(gè)關(guān)心的表示，我要媽媽愛(ài)我一下。根據(jù)情況，媽媽可以溫柔地詢問(wèn)一下：“要媽媽幫忙嗎？”如果孩子需要媽媽幫忙，就會(huì)把手伸給你。媽媽把孩子抱起來(lái)，親一親，讓孩子在懷里撒個(gè)嬌，就像給孩子的情感“加點(diǎn)油”。

　　如果孩子確實(shí)摔得比較疼，或者出了一點(diǎn)血，家長(zhǎng)一定要趕快過(guò)去充滿關(guān)懷地把孩子抱起來(lái)安慰。如果這時(shí)家長(zhǎng)態(tài)度冷漠、嚴(yán)肅，堅(jiān)持讓孩子自己站起來(lái)，疼痛和流血帶給孩子的驚嚇可能會(huì)造成心理創(chuàng)傷。當(dāng)孩子因?yàn)樘弁炊薜臅r(shí)候，一定不要嚴(yán)厲制止。哭對(duì)孩子有特殊意義，可以緩解緊張、釋放負(fù)面情緒，不許孩子哭，就是壓抑孩子的正常的情感表達(dá)。冷漠可能就因此而來(lái)。

　　不扶派

　　稱職的父母應(yīng)該是敏感的，善于觀察的。當(dāng)孩子跌倒時(shí)，如果并不嚴(yán)重———比如在家里木地板上、地墊上、泥土地上摔倒，家長(zhǎng)應(yīng)該不動(dòng)聲色，觀察一下。大驚小怪地“哎呦”一聲，孩子可能就哭起來(lái)了———其實(shí)本身并不疼，是被家長(zhǎng)的反應(yīng)嚇哭的。學(xué)步期的孩子最容易跌倒，由于充滿了探索的迫切精神，如果家長(zhǎng)素來(lái)對(duì)小磕小碰泰然處之，孩子多半會(huì)自己爬起來(lái)接著玩。這時(shí)，家長(zhǎng)連一句“自己站起來(lái)”都不用說(shuō)。有時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得孩子依賴性強(qiáng)，摔倒了習(xí)慣性地等著媽媽抱起來(lái)，希望有所改觀，的確可以蹲在他身邊，溫柔地堅(jiān)持：“寶寶，自己站起來(lái)，來(lái)吧，到媽媽?xiě)牙飦?lái)。”

　　扶不扶都要看

　　一看：看孩子倒地時(shí)的姿勢(shì)與狀態(tài)，看臉色有否異常，手腳是否能動(dòng)，身上有無(wú)外傷或起青包、出血、血腫等。

　　二問(wèn)：詢問(wèn)孩子什么地方疼，胸部、肚子、頭部有無(wú)不適的感覺(jué)。

　　三查：檢查全身各個(gè)關(guān)節(jié)是否有問(wèn)題。先讓孩子做幾次蹲下、起立的動(dòng)作，接著讓孩子伸展胳膊、活動(dòng)手腕、左右轉(zhuǎn)頭，再讓孩子反復(fù)做幾次彎腰挺身動(dòng)作，最后讓孩子張口，看牙齒有無(wú)松動(dòng)或脫落、口腔有無(wú)破損。即使上述檢查完全沒(méi)有問(wèn)題，還要繼續(xù)觀察1-2天。主要觀察孩子的大小便有無(wú)變化，如大便變黑、小便呈血色或黑色等。一旦發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院，千萬(wàn)不可掉以輕心。

　　跌倒之后的功課

　　平時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)孩子手腳活動(dòng)能力的訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)“碰撞”、“跌倒”。成人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)要摔倒時(shí)會(huì)不自覺(jué)地迅速保護(hù)人體最重要的部位，如閉上眼睛、用手抱住頭部等。孩子的手卻缺乏這樣的“本領(lǐng)”，原因之一是大人給孩子的手提供的訓(xùn)練機(jī)會(huì)太少了。如父母在孩子學(xué)步的過(guò)程中總是牽著孩子的手，孩子便沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)手臂在摔倒時(shí)的用場(chǎng)；再如怕孩子碰著而過(guò)多地限制他們的活動(dòng)，不讓蕩秋千、玩攀登架等，也會(huì)使他們的胳膊得不到足夠的鍛煉，平衡能力得不到加強(qiáng)。因此，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子多活動(dòng)，特別是多做鍛煉手腳的活動(dòng)，以發(fā)揮兩手在活動(dòng)和自我保護(hù)中的作用，獲得足夠的自我保護(hù)能力。

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