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     探索大方友好 自尊自愛

      [活動目的]

      懂得發展的特征；學會與異性正確交往；把握好與異性交往的尺度。

　　[活動過程]

　　發現我們的變化。在與異性同學的交往中，與以前相比，自己的感覺會發生怎樣的變化呢？大家可通過以下七個方面來衡量：喜歡私下里談論異性同學；會對比較熟悉的異性同學進行嘲諷或兩兩配對；找借口接近異性同學；排斥異性同學（同桌）；與異性交往感到羞澀不安；對某些異性同學有好感；想與有好感的異性同學單獨交往……

　　處在的我們，往往開始關注異性、渴望了解異性、對異性充滿好奇，而又感到羞怯、緊張、茫然。大量復雜的情感就出現了不知如何面對異性的難題。這正是每個人成長中必定會經歷的階段性感受。

　　異性之間的感情是友情還是呢？討論這一話題要通過兩個活動：播放錄像《異性同學之間的情感》，討論劇中的情節，從而深化學生對友情與的認識；做“糖果試驗”（由沃爾特·米切爾提出，旨在控制沖動），讓學生明白延時滿足的機制。告訴學生：“懷春”是的表現之一，表現為對異性的向往帶有盲目性，與戀愛的區別在于不會考慮是否準備與對方結婚。友情與是兩簇不同品種的鮮花，有著不同的花期。

　　我該如何與異性交往呢？首先播放錄像《怎樣與異性交往》，組織全班討論：異性交往要注意些什么？對于錄像中的兩個主角的交往，你有哪些建議？在討論中引導學生理解交往的廣度、風度，鼓勵學生大大方方、堂堂正正地與異性正常交往。

　　接著組織小組討論：當你的一位異性朋友通過小紙條表達對你的好感并邀請你單獨外出活動時，你會怎么辦？要求各個小組列出各種可能的行動方案，并預測每一種方案可能出現的結果。

　　最后由教師來總結異性交往的行為規范。教師要用通俗、生動的語言打動學生，讓學生從心里認同教師的指導。我想送給我的學生以下這段話，希望能給他們一些啟示：農民雖然希望收獲糧食，但不會在寒冬臘月撒下麥種；林場主雖然渴望賺錢，但不會在樹木成材之前砍伐幼苗；我們既然可以吃到甜甜的蘋果，又何必在不合時宜的季節摘下那澀澀的青蘋果呢？

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