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　　心理健康專(zhuān)家把開(kāi)學(xué)前孩子表現(xiàn)的抵觸，焦慮，分心，不想上課等心理稱(chēng)為開(kāi)學(xué)恐懼癥。現(xiàn)在很多學(xué)生都有這種心理，因?yàn)椴贿m應(yīng)假期的突然結(jié)束。孩子因?yàn)橛虚_(kāi)學(xué)恐懼癥，就抵觸學(xué)習(xí)，不認(rèn)真上課，這讓很多家長(zhǎng)很苦惱。現(xiàn)在就教教家長(zhǎng)該如何處理開(kāi)學(xué)恐懼癥吧!

　　一、逐漸適應(yīng)

　　在假期中，孩子往往沒(méi)有了上學(xué)期那樣規(guī)律的生活，加上過(guò)年這個(gè)歡快的節(jié)日，家長(zhǎng)對(duì)孩子的也沒(méi)有那么嚴(yán)厲。在開(kāi)學(xué)伊始家長(zhǎng)首先需要幫助孩子從生物鐘方面調(diào)整，改掉晚睡晚起的休閑模式，重新建立早睡早起的學(xué)習(xí)模式。這種生物鐘的調(diào)整是循序漸進(jìn)的，不應(yīng)該以粗暴的方式要求孩子一次性做到。

　　二、關(guān)注進(jìn)步

　　為了孩子的未來(lái)很多家長(zhǎng)都選擇早教育，希望在高一高二甚至初中小學(xué)的假期就喜歡帶著孩子到各大名校去游覽參觀，希望孩子能接受高校的熏陶，早早在心目中確定下高考的目標(biāo)。但從孩子這方面得到的反應(yīng)卻是非常反感家長(zhǎng)的這種做法。為孩子制定目標(biāo)一定要切合實(shí)際，符合孩子自身的能力和發(fā)展，對(duì)成功要給予激勵(lì)和鼓舞。一定要分清楚一些目標(biāo)是自己的愿望還是孩子自己的愿望。

　　三、積極暗示

　　家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子年齡和知識(shí)水平的特點(diǎn)幫助他們擴(kuò)大對(duì)有關(guān)事情的興趣，加強(qiáng)孩子的求知欲，只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了渴望，才會(huì)主動(dòng)話精力去鉆研，才會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。同時(shí)在新的學(xué)習(xí)多給孩子激勵(lì)，多和孩子交流，問(wèn)問(wèn)學(xué)校發(fā)生的新變化，讓孩子保持對(duì)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)新鮮感的同時(shí)，也讓親子關(guān)系得到了良好的互動(dòng)。

　　孩子的開(kāi)學(xué)恐懼癥會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)情況，在這種狀況還沒(méi)發(fā)展到特別嚴(yán)重的地步之前，家長(zhǎng)就應(yīng)該想辦法消除這種開(kāi)學(xué)恐懼癥。有的家長(zhǎng)會(huì)選擇嚴(yán)厲斥責(zé)孩子，這會(huì)讓孩子有抵觸心理，更加不會(huì)好好學(xué)習(xí)了，家長(zhǎng)不妨試試以上的幾種方法，會(huì)對(duì)孩子有效果的。

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