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       在青島一私立小學(xué)讀三年級的9歲女孩小冉，以前喜歡蹦蹦跳跳，可近來卻突然變得穩(wěn)重起來，做事慢條斯理。下課時，她走在全班同學(xué)后面，課間活動時，別人在一旁玩耍，她卻安靜地坐在臺階上看。原來，小冉的媽媽為讓她從小有淑女的做派，在她口袋里放了雞蛋，要求孩子不準(zhǔn)把雞蛋弄破。（3月22日《青島晚報》）

　　為Cq私D73培養(yǎng)成所謂的“淑女”，小冉的媽媽可真是煞費(fèi)苦心，在孩子衣服口袋里放雞蛋的辦法也“初見成效”，原本一到下課第一個沖出教室的小冉總是走在后面；喜歡翻單杠、爬云梯等各類游戲的小冉現(xiàn)在也只是同學(xué)們做，她在一旁觀看。

　　對于小冉的變化，她的母親滿意了，她認(rèn)為作為女人“就應(yīng)舉止得體”，可未來的小冉卻讓人擔(dān)心了，因?yàn)樾∪降慕】党砷L成了問題。一來孩子的被扭曲。好動是孩子的天性，孩子通過運(yùn)動既可以增進(jìn)健康，也可以促進(jìn)健全人格的形成。人為地限制孩子的運(yùn)動，表面上看，好像是孩子文靜賢淑了，可那是家長按照自己預(yù)設(shè)的成長模式，生硬地讓孩子去適應(yīng)，它以犧牲孩子少年的快樂為代價，對孩子的健康是極大的傷害。二來穩(wěn)重不等于就是淑女。小冉的媽媽對“淑女”的理解有問題，她認(rèn)為女孩要穩(wěn)重，穩(wěn)重的女孩就是“淑女”。顯然，她把“淑女”的概念簡單化了。這種觀點(diǎn)既落后于時代，又與現(xiàn)代教育嚴(yán)重背離。實(shí)際上，除了穩(wěn)重外，“淑女”還要有知識，懂禮儀，心地善良，能很好地融于社會。在小冉的衣服口袋里放雞蛋，能使她文靜穩(wěn)重，可難以使她上進(jìn)，更難以讓她學(xué)會如何與人正常地交往。

　　小冉的媽媽在小冉衣服口袋里放雞蛋，出發(fā)點(diǎn)無疑是好的，可她這種做法的結(jié)果非常讓人擔(dān)憂。為了小冉的健康成長，學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)立即與小冉的媽媽溝通，讓其改變不合理的做法，還孩子一個快樂的成長環(huán)境，讓孩子自由地呼吸，無憂無慮地學(xué)習(xí)。

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